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    宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟见了鬼一样。

    他倒是知道这个题不难，实际用到的就是几次小代换。

    像他们当老师的，大多数题目也都是看一眼就能出答案，不过鹿行吟做得太快了。

    他写下这个“2”之后，坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生，才陆续放下笔。

    宋黎说：“写一下过程？”

    鹿行吟整理了一下思绪，一边看左边的例题，一边清晰地写下答题思路。

    宋黎在旁边看着，基本上确定了：如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎，那么这个学生就是通过例题过程，来反推了教材公式，进而再进行解题的！

    鹿行吟写完后，宋黎又说：“再给你写一道吧。”

    底下学生们骚动起来：“嗨老宋哥你不能反悔啊！”

    曲娇也大声喊：“宋老师，顾放为也说答案是2，转学生同学明明做对了！”

    “是啊，他做对了啊！”

    宋黎重新佛系起来，这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须：“我知道，我知道。”

    鹿行吟看到他变得认真的神情，有些不知所以。

    宋黎对他笑了笑：“没事，你可以留在班上，再出个题你做一下。”

    左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个：一个是鹿行吟刚刚用到的，sinθ与sθ的平方和为1。

    还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式，在例题第二问，在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西，纯计算送分题。

    sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]s[(θ-φ)/2]

    而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式——不好记，看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人，更何况其他人了。

    宋黎这次直接写了一个：sin105°+sin15°=

    依然是非常简单的题。

    鹿行吟这次用的时间更短，宋黎前脚写完，他后脚直接接上了：二分之根号六。

    写完后，他才看着例题，倒过来按格式慢慢写过程。

    底下一片夸张的惊呼声：“哇！”

    “等等……这叫没学过高一内容？”

    “你看到没他在照着例题做！人家现学的！”

    宋黎到这里基本有数了，题目都是次要的，他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力，尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。

    是个好苗子！

    他拍拍鹿行吟的肩膀：“可以了，我办公室在一楼东边第三间数学组靠里，这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事，也可以问问同学们。你高一没念基础不牢，也要赶快补上，进度不等人。”

    鹿行吟点了点头。

    “座位的话……”宋黎环视班上一圈，皱起眉。

    他看向第一排。

    这个班里人数比平常班级少，因为有一部分学生家长想了办法把孩子从差班转走。

    愿意坐第一排的只有为数不多愿意好好学习的那几个学生，一个孟从舟，是班长，另一个是蔡静，是他的数学课代表。

    不过这两个人一早就做了同桌，附近也没什么位置适合再插个人。

    倒是后排有空位。

    宋黎生怕这帮不学无术的学生把鹿行吟带坏，想了半天后说：“你坐倒数第二排吧，陈圆圆旁边。”
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