第(2/3)页

    小苏要走他也舍不得啊，小苏做事有想法，办事儿又麻利，虽然不怎么管事儿，但事情交给她总能又快又好地做完，这样的副手从哪儿找。

    而且这场面……杨校长偷摸从窗外探出来个头，看一下窗外的情形。

    或高或低的小朋友走向他的办公室，一个个脸上都写满了不开心，绷着嘴，喊着口号。

    小苏还真是把他们惯坏了！

    要是小苏没来的时候，他可没想过会遇到这样的事，学生别说这么大的反抗了，稍微反抗一点，都会被强力镇压！他们这里又没有外面的风气，教你知识的老师都不尊重，还尊重谁？

    或许这就是真心换真心？或许这就是小苏想要的学生，自信，昂扬，说做就做，敢对一切说不？

    比起小苏在美术课堂上对他们的造诣，他觉得在三观和性格上对他们的影响更大，也更有帮助。

    他本来还觉得小苏每次给他们讲的故事没有用，说历史，说地理，说人杰，搞得那么文艺，有什么用，能当饭吃吗？可随着学校的氛围渐渐改变，作为校长的他疑惑过，压制过，甚至按着以前的老路立过规矩。

    但，不一样了。

    孩子们不一样了。

    或许这就是教育工作者所需要做的事情。

    杨校长坐在仓库里面的凳子上，暗自琢磨。

    他重规矩，但对今天的事情也无法说什么，这是压不下来的，或许这样也好，这也是孩子们的宝贵回忆。

    以后想起来的时候也会很缅怀这段岁月吧。

    杨校长看着旁边的几个包裹，笑了笑，幸好小苏早有准备，要不然还真打发不了。

    这几个包裹是按照班级分的，里面有每个孩子的一张简单的寄语卡片，上面还简单画了他们的肖像。

    这不是简单两个月能做完的任务。

    这样看起来，小苏的离开，是早有准备啊！

    -------

    远在火车上的苏潇潇看着窗外不断略过的景色，心思早就飘远。

    过得好快啊。

    也不知道那群孩子收到东西了没有。

    会不会开心，或者是还在埋怨她？

    对于这群孩子，她在清楚不过了，质朴又可爱，当老师不容易，可总是有乐处的，这一点的乐处就够老师蕴藏很久了。

    苏潇潇翻动手里的话本，别人对她的好她记得，小本本上记得，这个画本上也记得。

    除了她自己留下的话本，还要他们的卡片肖像，从去年开始每节课都会抽出来时间用来画画并且勾勒。

    尽管画的有些潦草，但也算是一片心意了。

    就这样吧。

    也算是一个较为圆满的句号吧。
    第(2/3)页